Урок обобщения знаний по теме «Однородные члены предложений»

| 06 Дек 2014

Урок по теме «Обобщение и систематизация изученного о предложениях с однородными членами» 8 класс Тема: Однородные члены предложения. Обобщение и систематизация знаний. Цель: развитие навыка постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. Задачи: –образовательные: способствовать выработке умений и навыков применения знаний об однородных членах предложения на письме, различения однородных и неоднородных определений, построения структурных схем предложения. – развивающие: продолжить формирование умения лаконично, полно и содержательно отвечать на вопросы, делать обобщающие выводы; развитие наглядно-образного мышления, различных граней внимания, памяти и умения сравнивать, анализировать. – воспитательные: содействовать воспитанию рационального распределения времени и ответственному отношению к предмету; воспитывать любовь к родному языку Оборудование: интерактивная доска, диск с демонстрационным материалом, таблицы «Обобщающие […]

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

| 25 Ноя 2014

    Тема: Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных Цели: познакомить учащихся с правилами написания н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных; формировать навык написания –н- и –нн- в причастиях и прилагательных.                            Ход урока Организационный момент. Комментированное списывание с доски с указанием способа проверки орфограммы ( по цепочке). Застрел..нный в упор; взволнов..нным голосом; рекомендов..нная литература; запломбированный зуб (обратить внимание на поста­новку ударения)’, посвящ..нная матери книга; раекро..нный матери­ал; развеш..нное белье; слыш..нная когда-то сказка; купл..нная в магазине вещь; располож..нные рядом дома; избр..нный президент; озар..нный мечтой; изобрет..нный прибор; прослуш..нный курс лекций.   Беседа с классом по вопросам: […]

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

| 25 Ноя 2014

Тема: ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ С ПОМОЩЬЮ МЯГКОГО ЗНАКА Цели: систематизировать случаи использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных; познакомить с правилом написания буквосочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ; учить выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного на письме. Ход урока Словарная работа. Слова с корнем -метр- (мера длины). Сантимeтp, километр, миллиметр, дециметр. Портфель — «порто» — носить + «фель» — листы бумаги :лат., фр.). Объяснение материала с использованием таблицы, оформление на доске.       на конце слова (кроме шипящих)   в середине слова после л и после н перед ш   в середине сло­ва перед бук­вами к, б, м, г Во всех ос­тальных случа­ях буква 6 для обозначения мягкости не […]

Двойная роль букв е, ё, ю, я

| 25 Ноя 2014

Тема: Двойная роль букв е, ё, ю, я Цели: дать понятие о двойной роли букв е, ё, ю, я; учить выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё, ю, я; называть звуки, обозначаемые этими буквами.                                                            Ход урока Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.       —  В каких случаях мягкий знак для обозначения мягкости согласных пишется? —   В каких случаях мягкий знак для обозначения мягкости согласных не пишется? Мягкость какого согласного звука всегда обозначается мягким знаком? В чем особенность произношения слов: что, чтобы, конечно, скучный, пустячный, скворечник, яичница?(Учитель пишетслова заранее на доске.) Правильность выполнения упражнения 300. Повторение пройденного материала. Проверочный диктант (упражнение 302). Как подведение итогов — запишите на доске и […]

Формирование характера Петра Гринева

| 19 Ноя 2014

Формирование характера Петра Гринева. Разбор I и II глав.   Цели Определение жанровых особенностей произведения; выявление нравственных основ личности отца Петра Гринева, смысла его наставлений и их роли в судьбе героя; проследить по тексту этапы формирования характера Петра Гринева. Формирование навыка художественного пересказа эпизода, выразительного чтения, лексической работы, развитие коммуникативных способностей учащихся. Развитие нравственно – эстетических представлений учащихся в процессе выявления лексического значения слов честь, благословение.     Ход урока.